[治疗]（二）引导式教育语言训练的要求

为达到语言康复的目的，首先要制定语言训练的长远目标、中期目标和短期目标。对语言障碍的儿童进行分组后，首先针对各小组具体情况制定长远目标（具体训练目标见第二节），达到能够用语言进行日常生活交流，如独自购物、表演等。中期目标如让儿童熟悉某几种环境中的常规语言、课堂语言、购物、问候爸爸妈妈、去图书馆等，知道这些环境下的基本语言。治疗师提问题，由每个患儿轮流回答，例如问姓名、日期、家庭住址等，一个患儿答不出时，可由其他患儿代答或补充。患儿只要用手指操作或者用头灯灯光扫描字母牌，就可使计算机内储存的固定顺序变为声音 ......