[治疗]（四）动作次序的编排

1 ﹒先易后难，先粗大后精细，循序渐进。而右边的男孩，属重度痉挛型四肢瘫，双上肢的活动范围很小。4 ﹒改变活动节奏一些连贯的动作在同一时间内，能力较高的儿童要完成较多的次数。5 ﹒根据患儿的能力，改变用具，适应患儿的活动需要（图5‐.6 ﹒改变诱发技巧能力较低的儿童用触体提示，能力较高的儿童用视觉或口头等提示。 ......