[治疗]（一）文化课内容的编排原则

首先制定学习的长远目标，如对智力接近正常、障碍程度较轻的儿童制定一两年内能够达到正常化、能够回归社会与普通儿童同班学习的目标。课程编排要注意以下几点：1 ﹒脑瘫患儿的接受能力，宜从最基本、最简单的内容开始。4 ﹒编排形式多样，切忌将脑瘫患儿与正常儿童不分，简单按照幼儿园的学习模式进行添加。按照教学大纲的要求，合理设计脑瘫患儿的学习内容。根据上述重点，对课程进行删减，对智力完全正常的患儿也可就近送入正常学校学习文化课。首先课程编排要具有节律性，一个内容接着一个内容，最后将所有的内容串在一起形成一节课。 ......