四、影响动作技能获得的教学条件及有效教学策略

练习与反馈是影响动作技能获得的2个重要的教学条件。许多研究已经发现，连贯的动作技能分配练习比集中练习效果好，而对于不连贯的动作技能而言，则集中练习优于分配练习。例如，集中练习对于高水平的练习者虽然与分配练习同样有效，但是，对于初学者来说，通常采用分配练习比集中练习更为有效，而且要合理地分配练习时间。在护理教学过程中，教师及时、正确、有效地对学生的操作进行反馈，将有助于大幅地提高学生的护理操作成绩和护理操作课的教学质量。 ......