三、言语障碍

言语障碍的儿童可理解与表达语言，但有构音（ articulation ） 、语言不顺畅（ disfluency ）或发声（ voice ）问题。能力-需要模式:近年的研究提出儿童发育性口吃发生的能力-需要模式（ capacities-anddemands model ）理论，当儿童运动技能、语言测试技能、情绪成熟状况、认知发育水平等能力与语言环境需要不一致时，儿童可发生口吃。主要用于有听力障碍和智能迟缓儿童进行的发音训练，通过呼吸放松训练、声带放松训练，增加发音的呼吸支持、提高呼吸发声协调性、放松喉部肌肉 ......