第二节　小组讨论中学生表现的评分标准

设定评分标准是为了帮助引导教师对学生的表现做出客观公正的评价。引导教师（也是评价人）不仅需要评价学生作为团队成员在案例学习中的表现、个人的学习能力，还要兼顾小组主席和书记同学的组织和领导能力。不仅关注学生获得知识的深度、广度、新颖度和准确度，还要注意成员之间通过文字性语言、肢体语言交流与互动的能力。作为未来医生的同学们的沟通能力以及面对不同意见时的应对能力都在评价之列。主要考察学生的学习能力，包括对已有信息的分析、总结能力，对正常与异常现象的鉴别能力，联系所学知识和生活经验提出问题的思辨能力。 ......