[治疗]第四节 引导式教育的特点

引导式教育适应于各种原因引起的运动功能障碍、语言障碍、精神障碍等疾病的疗育。引导员的工作要集教师、护士、治疗师于一身，英国的物理治疗师Ester Coton对引导式教育和引导员的职业做了如下的评说：“引导式教育方法不是按着多元化的团队式的工作方式，而是在整个程序中由引导员一人进行连贯性的、全面的整合工作。引导式教育强调的是每日24小时的严密的训练方式，功能障碍儿从清晨起床至晚上入睡的一日之中所有的活动都要作为学习的课题。要将每日诸多课题有机地连接起来，使功能障碍儿沐浴在全天的疗育之中，即使是就寝、游戏等也 ......