[文献资料]四、教师职业生命周期阶段理论

休伯曼（ Huberman ， M . ）等人对教师职业生涯的研究始于20世纪70年代末，他们跳出以往单纯运用心理学方法进行研究的窠臼，综合运用心理学与社会心理学的研究方法探索了教师职业每个发展周期的主题，对教师的发展路线有了比较真实的反映［ 2 ］ 。为确保职业不断向前，必须保证职业生涯规划与管理活动持续有效地开展，在职业发展的各个环节都要进行全过程的观察、设计、反馈和评估。为正确了解职业生涯发展的状况，还要由组织、教师个人、上级管理者、家庭成员以及社会有关方面对职业生涯进行全面的评价，以取得预期效果。 ......