[概述]第二节 引导式教育的理论基础

为了理解引导式教育的概念体系，应该首先了解正常功能和异常功能的概念。引导式教育的理念是追求儿童全面发展，为了达到这一目的就需要将研究与治疗相结合，以一个整合性的教育理念去实施引导式教育的程序。引导式教育认为，帮助一个有功能障碍的儿童建立新的动作模式需要不断地巩固，要清楚，只是间歇的在治疗室进行半小时的治疗收效甚微，所以每一个治疗人员都要有整体的认识，要把学习的目标融合到全天的程序中，对儿童的要求也应该是全天一致的，这就是应用学习的连贯性。意向性节律也可以用于指导障碍儿的家长，让他们学习和应用这种方式对自己 ......