Ⅱ、高等医药教育人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法及手段的研究

自20世纪50年代，世界上有许多医药院校都进行了课程改革。这8所院校都是按照美国医学院协会“医师的大学教育”报告（GPEP）建议实施课程改革，并因改革而著名的学校。同时，他们在改革模式和地理位置分布上也具有代表性。在教学方法选择上倾向于多种方法的混合，有两所学校首次试行将PBL作为临床前期唯一的教学方法。在所有课程改革的医药院校中，都不同程度地应用了PBL教学方法，主要是小组讨论式的教学，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的自学能力，培养学生的合作精神。美国医药院校CAI的应用经过20世纪70年代 ......