[概述]三、以病床为单位的临床观察与思考实例

我们从1999年9月开始对进入儿科临床学习的153名五年制学生开展了“以病床为单位的临床观察与思考”的教学活动，取得了良好的教学效果。从进入儿科临床学习的第三周至考前1周结束共11周进行临床观察与思考.比较两组完全病历写作的成绩、两组期末考试成绩、两组病案分析题的成绩,对实验组学生所写的心得体会、总结进行统计分析，评价本研究对提高医学生综合素质的影响。活动的评价分析将实验组学生的“临床观察与思考”记录逐一评阅，对其每一次小结及最后的总结、心得体会进行统计分析，结果显示80%以上的学生认为此活动不仅能增加学 ......