第四章　性　别

性别并不像一般人想象的那样简单，它既有遗传学的内容，也有解剖、生理、社会和心理的含义。因此，可以从细胞、器官、生理和行为等不同层次或水平区别染色体性别、性腺性别、生殖道性别、外阴性别、激素性别、社会性别和心理性别等① 。概括说，性别的概念包括生理性别、心理性别、社会性别三个部分。无论是极端的生理决定论，还是极端的社会建构论，对于理解性别的本质，尤其是在教育实践中应用性别的概念，都是有害的，我们应该从生理-心理-社会的整合视角来看待性别，分析与性别有关的心理现象和社会现象，才能对教育实践起到有益的指导作用。 ......