[概述]二、病例讨论式教学法的实施

为了使病例讨论式教学起到更好的作用，课堂中教学病例的应用技巧至关重要。围绕列举的病例和老师提出的每一个问题，学生分组进行讨论，结合以前所学习的知识和课前的预习内容，归纳病例的临床特点、分析讨论得出可能的诊断及其依据，进一步做何检查，如何治疗等。一般情况下，在病例讨论时，最好不要让学生一次性从诊断讨论到治疗，而应该是教师从始至终，掌握课堂的节奏，为此，最好的方式是就所列举的病例提出一个接一个的问题，然后让学生就所提出的问题进行讨论，每讨论一个问题，老师进行总结分析和评价，及时纠正学生的错误。学生讨论结果：开 ......