[文献资料]第二节　20世纪前的荷兰医学教育

1568年开始，荷兰爆发了长达80年之久的反西班牙战争。为了纪念这一英雄城市在捍卫民族独立的斗争中做出的贡献， 1575年2月8日，莱顿大学正式建立。布尔哈夫设计的这一教学模式，把医学课程分成三个阶段，即基础科学学习、正常解剖生理学习和病理学与治疗学学习，这也是他自己成为一名著名医生的亲身经历，这一模式为18世纪以后形成的现代医学课程模式描绘出了一个轮廓。1974年，开始在该大学尝试一项不同于荷兰传统医学教育制度的改革试验，其特点为：全部课程打破以学科为基础的传统结构，实行以问题为中心的综合教学，学生实行 ......