[文献资料]C. 育人

前者是传授知识和技能。导师制由来已久，早在19世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师制区别于其他人才培养方式的几个主要特点：导师制所关注的不仅是工作上的问题,更多的是个人成长问题。导师在掌控学员的进度时，应当本着“三基三严” （基本理论、基础知识、基本技能，严谨作风、严格要求、严格管理）的原则，就临床骨科体格检查、外科无菌技术、针刀操作常规等方面夯实基础，从浅部筋膜到深部操作，从四肢关节到脊柱部位的选择。针对不同层次的学员，量身制订学习计划和目标进程，不仅是在诊疗技术，更应涵盖读书、 ......