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8 发展任务：发展双语学习

对方言做出回应(如听到“拍”,婴儿会拍手），关注普通话的发音（如听到“拍”，婴儿会转向讲话者）。用方言向养育者及同龄人表达需求和要求、进行互动■咿呀学语,或模仿常见短语。结合两种文化精华而不是一种文化精华,帮助幼儿形成二元文化。 ......

——《中国婴幼儿早期学习指导》
书名：《中国婴幼儿早期学习指导》
栏目：中国婴幼儿早期学习指导 > 第四章 语言与交流发展
作者：毛萌 金星明
参编：毛萌，金星明，邹小兵，徐秀，童梅玲
页码：97-99
版本：1
出版社：人民卫生出版社
出版时间：2013-11-01
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