是指患儿表达性口语的应用能力明显低于其应有智龄的水平,但语言理解的能力在正常范围,发音的异常可有可无。同时患儿的非语言交流能力正常,常常使用示范、手势、模仿作为代偿。词汇量少、讲话过短、句子结构幼稚、语法错误多、常忽略开头和结尾等是这类患儿的临床表现。患儿因为说的话不被人理解,而变得焦虑不安,有时急得哭闹叫喊,易伴有情绪障碍、社交困难、行为问题、多动、注意力缺陷等问题。然后,伴随事物名称信号的建立,转移到表示事物的手势、语言符号的发出训练,训练重点是语言符号的信号接受课题。主要适用于语言符号发出困难的患儿 ......