青少年发展的关注点

在生物生态学理论中，发展”被定义为人类个体和群体连续的生物心理特征变化现象,此现象呈现于个体生命全程，连续数代，贯穿历史，包括现在和过去。该理论辩称，人类的发展是在不断进行的、越来越复杂的互动过程中发生的，这种互动存在于不断进化的、积极主动的生物心理人类有机体和其他处于邻近社会和物理环境（即近端过程）中的人类个体、物体和符号之间[ 22]。家长和教师与青少年的互动属于这种过程类型，青少年通过参与到此类动态过程中而发展能力、动机、知识和技能，从而能够与他人及内在的自己进行互动。由此可见，近端过程（尤其是养育 ......