[治疗]六、追踪引导者

视觉‐运动整合下降、触觉输入不良。把一个隔板放在治疗师和患儿中间，治疗师坐在患儿对面，在隔板上画一条线，患儿在另一面用一个手指跟着线移动，训练患儿手眼协调。例如，可根据患儿需要，画一些横向、纵向、弧形的线，画的速度可不断变化。治疗师可通过改变刺激物大小使患儿适应视觉刺激，例如，使用粗尖笔，允许患儿使用利手和非利手进行活动。 ......