二、本土化测验

教师职业作为助人职业的典型，其从业者的职业倦怠问题早已成为国外职业倦怠领域的核心课题之一。我国学者徐富明开展这方面的本土化研究，开发了测量工具— — —教师职业倦怠问卷（Teacher Burnout Inventory，TBI）。通过因素分析得到问卷的三个因素，分别命名为情绪疲惫、少成就感和去个性化，分别对应于Mashlach所提出的职业倦怠的3个亚成分，即情绪衰竭、个人成就感和去个性化。安芹等编制了中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表。结果表明，该量表适用于测查中国心理咨询与治疗专业人员枯竭水平。 ......