三、促进正迁移

在大多数情况下，正迁移的发生有一定的困难。在许多情况下，学习是在特定情境中发生的，而获得对某一问题的解答，并不对任何问题都适用。这是因为知识作为解决某一具体问题的工具而被学习。当遇到那些表面看来不同的问题时，通常是在典型情境中运用特定知识来解决问题，因而可能意识不到问题所涉及的知识其实相同。教师在教学过程中应该有意识地向学生传授一些元认知策略，这将有助于学生学会如何学习，从而促进知识的迁移。教师和学生应该根据认知策略迁移的机制，主动探索更多有效的教学举措，以弥补以上所提及的教学举措的不足。 ......