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1﹒智慧的本质是适应

皮亚杰认为,心理(智力、思维)既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于主体的行为。他认为,适应是通过两种形式实现的:一种是同化(assimilation),即主体把环境刺激整合于自己已有的图式或认知结构之中,一定的刺激只有被主体同化于主体认知结构之中,主体才能对其做出反应。认知结构由于受同化的刺激的影响而发生改变,就是顺应,这实际上是通过认知结构的改变以适应环境的过程。皮亚杰实际是用同化与顺应这两个概念来解释主体认知结构与环境刺激之间的关系。 ......

——《智力障碍》
书名:《智力障碍》
栏目:智力障碍 > 第三章 不同阶段个体智力的发展 > 第一节 儿童青少年智力的发展 > 一、传统的儿童青少年智力发展理论 > (二)皮亚杰的智力发展理论
作者:张理义 陈春霞
参编:刘新民,翁文勇,卢兆桐,徐莲莲,张理义
页码:60-61
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2009-04-01
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