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四、用于临床考试的变体

尽管上述方法是为多选题考试设计的,其中有些方法,例如固定百分率、参考小组和Hofstee法也可以不经修改直接应用到临床考试(比如OSCE)中。但是,其他方法直接应用可能出现麻烦。例如,在OSCE中运用Angoff法或者Ebel法,需要对所有检核表的所有项目进行某种判断。同样,OSCE中运用对照组的方法要求标准设定者领会所有考站的所有检核表并判断每一名考生的表现。针对每个考站将这些分数被平均,然后合计成标准。将评价中所有考站的边界成绩考生的分数平均然后结合起来。 ......

——《实用医学教育学》
书名:《实用医学教育学》
栏目:实用医学教育学 > 第五篇 医学教育评价 > 第三章 学生评价 > 第二节 标准的设定
作者:孙宝志
参编:LincolnC﹒Chen,赵玉虹,管远志,薄红,陈志斌
页码:254
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2011-04-01
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