一、教育心理学的研究对象、性质和方法

教育心理学于19世纪末20世纪初诞生，并成为独立的心理学分支学科。教育心理学作为科学心理学与教育学的交叉结合产物，有其自身的研究对象、性质和研究方法。第六章学习动机理论包括期望‐价值理论、自我结构理论、归因理论、目标理论和自我决定理论，第七章个别差异包括认知风格差异和智力差异，第八章教师心理。教育心理学的研究方法，按照是否对研究变量进行控制，可分为实验法和非实验法。非实验法是指对变量不加控制而收集被试有关资料的研究方法，包括观察法、问卷法、访谈法、测验法和文献法等。观察法是指研究者通过感官或借助一定的科学 ......