[病因学]八、学习障碍的危险因素

学习障碍病因未明，一般认为是遗传因素和环境因素相互作用的结果。近年来，随着数量性状位点遗传分析以及生物测量模型拟合的开展，遗传因素与环境因素的相互作用在阅读障碍病因学中作用的研究成为这一领域为人瞩目的前沿。围产期损害如窒息、产伤、宫内感染、孕期服药、难产、早产以及低体重等因素可能与本病有关。通常诵读困难会因许多环境因素而促发或加重，包括父母的年龄、贫穷与失业、婴儿时期缺乏合适的阅读材料、缺乏相互的交谈、家庭不和、虐待儿童、性虐待、单亲家庭等。研究发现，患儿的智力水平低于正常平均水平，且存在智力结构问题。 ......