第一节 医学教育研究结果分析

教育研究最重要的是对获取的科研资料进行归纳、分析。归纳是从特殊事实中概括出一般原理的推理形式和思维方法。与其相反的是演绎，演绎是从普遍性的理论知识出发去认识特殊的个别的现象的思维过程与推理方法。分析是把研究对象分解为各个部分、方面和要素，从而深入认识其本质的一种思维方法。分析的具体实施步骤是：解剖整体‐深入分析‐相互联系、相互作用。深入分析要根据不同研究对象有不同侧重，如定性分析、定量分析、因果分析、系统分折等。读者看读完后也不明白PBL教学方法的优缺点，更不明白这种教学方法在医学教育中的地位。 ......