[治疗]二、个别化教学的几个策略

但这样的教学目标多为一般性的和共同性的，一个班甚至一个年级都采用同一个教学目标。而个别化教学则要求教师为班级中的每一个学生提供符合其身心发展水平的教学目标，并严格按照教学目标选择教学材料、组织教学内容、设计教学方法和进行教学评价。实用性要求拟定教学目标时要考虑到智力落后儿童现实生活和未来生活的需要，注重教学目标的生活取向和功能取向。可操作性则要求尽可能用学生的外显行为来陈述教学目标，目标要具体、可测量，尽量避免教学目标的理想化、一般化、形式化。根据学生不同的教学目标、学习能力和特点，设计各不相同的学习课题 ......