二、科学认识的过程

当我们把科学认识看做是一个动态过程来考察时，这种认识形式就表现为彼此相连的若干阶段。对于一个领域、一个学科长期的认识过程而言，我们可以用科学发展模式加以考察。在科学哲学的历史上，不同学派的学者对此提出了诸多有争议的观点。到了20世纪60年代，美国历史主义学派的代表库恩在对量子力学的历史发展做了大量的研究后指出：科学认识过程并不是那种经过观察、实验，对科学认识的成果—科学理论—证实了就保留、证伪了就淘汰的修修补补、增增减减的过程，而是经过疑难、危机，整个科学会出现范式的革命。这时要考虑到与已确证理论之间的关 ......