七、评价与对策

从上述的基本情况分析可以得出高等医药教育在规模、师资、条件、质量和效益等方面的评价意见和应采取的对策。这与医科学制长、学时高、实践多、服务对象是人，且教学中特别是临床教学必须是手把手教等的原因有关，它不可能规模太大，虽然生师比较好，实际并未将担任临床教学的医师计算在内，所以根据医科的特点如何来衡量医科的办学效益是值得今后深入探讨的问题。当然，医药教育也要加大管理体制改革，优化院校内部的运行机制，提高办学效益。 ......