[诊断]四、诊断与鉴别诊断

1 ﹒原发性学习障碍的诊断在医学上，学习困难曾一度作为临床疾病诊断，但目前仅用于心理学和特殊教育分类。中国精神障碍分类与诊断标准第三版（CCMD。3）至今只保留了特定学校技能发育障碍的诊断，其诊断标准如下：有某种特定学校技能障碍的证据,标准化的学习技能测验评分明显低于相应年龄和年级儿童的正常水平，或相应智力的期望水平，至少达2个标准差以上。情绪障碍:学习困难患者的学业成绩低下,患者常常受老师、同学、家长的批评或歧视，易产生焦虑或恐怖情绪，甚至出现逃学或离家出走行为，临床上应与儿童青少年情绪障碍相区别。 ......