[治疗]第三节 语 言 治 疗

正常儿童能很好地向对方表达意图，对方也能很好地理解其意图，而且，无论是儿童还是周围的人们，相互对双方有关的事情也会感兴趣，这就是交流。例如：有的儿童因运动功能障碍，出现发音障碍和用手指示意困难，也不能读文字，在西餐馆里见到菜单上的照片，想吃的东西仅能用视线表示出来。基于上述考虑，言语治疗者的任务不仅仅是对词汇和作文的理解及表达，提高言语能力，还要使儿童与周围的人成为良好的相互交流伙伴，应从多方面进行支援（图3‐。对于精神发育迟滞和自闭症等发育障碍以及脑性瘫痪儿童，主要考虑言语交流这一问题，关于不伴有发育障 ......