[速览]（五）设定学习目标

结合情境3和情境4 ，设定学习目标，分主要问题和一般问题，写在墙板上。治疗甲亢的药物有哪些？为什么还疲倦乏力？在治疗中(情境。3 ） TT4和FT4为什么低于正常？而TT3和FT3正常？TSH为什么迟迟不能恢复正常?如果治疗甲亢期间妊娠,对胎儿有影响吗？治病效果很好,而医生和患者的关系好像不很和谐，为什么？ ......

——《器官-系统整合课程PBL教程》

书名：《器官-系统整合课程PBL教程》

栏目：器官-系统整合课程PBL教程 > 第二篇　组织实施 > 第四章　PBL的组织与实施 > 第四节　PBL小组讨论 > 二、第二阶段安排2个学时（100分钟）

作者：曹永孝

参编：陈震寰，梅文瀚，黄亚玲，王渊，吕海侠

页码：74

版本：1

出版社：人民卫生出版社

出版时间：2015-01-01

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