2﹒图式是心理发展的产物，同时又是主体对客体认知的结构基础

图式的不断丰富标志着心理发展水平的逐步提高，儿童心理发展实质上就是低级水平的图式不断为高级水平的图式充实的过程，是由遗传性图式向感知动作图式、表象图式发展，最终迎来运算图式出现的过程。人之所以能认识世界就是因为人具有认知结构（即图式），正因为个体之间的图式发展水平不同，才形成了人与人之间的认知能力的差异。 ......