一、明确试题的考核目标层次

教育目标分类是把各门学科的教育目标按照统一的标准分类使之规范化、系列化的理论，旨在为目标和评价的科学设计提供技术性指导。1956年，美国芝加哥大学教授布卢姆（ B . S . Bloom ）等人正式出版了《教育目标分类学，第一分册：认知领域》一书，成为教育目标分类学研究领域的标志性研究成果，并对教育实践产生了巨大影响。按照布卢姆的“教育目标分类法” ，认知领域的教育目标可分成：识记、领会、应用、分析、综合和评价六类。知识的记忆和理解多侧重于测量知识结构，而理解、应用等更高层次以及实践技能领域的几个层次则侧 ......