[文献资料]四、案例教学的应用范围及局限性

全科医生临床实践学习过程中,由于时间的局限性，不可能见到所有大纲要求学习的病种，尤其是少见病种或季节性较强病种，如破伤风、过敏性鼻炎等，案例教学可以弥补这一缺憾。指导教师可以先复习病种基本知识和基本理论，然后选择能够说明基本理论的病例，讨论病例中所包含的理论、原理，这样病例中隐含的理论和问题就变成了实际情形，使得理论情景化。在案例教学的过程中，课中时间有限，指导教师既要让学员学习过程，更要掌握知识、领会技巧，很难完全达到实践操作的学习效果，指导教师需要做到统筹兼顾和重点突出。 ......