[文献资料]三、直接亲自学习

在直接干预（由训练有素的人员提供）和间接干预同时作用时，以训练中心为基础和以家庭为基础的学习最为有效。平时要求父母对患儿的听觉及言语发育作观察日记（或周记），如孩子佩戴助听器后与佩戴助听器前在情绪上有什么改变，对声音有何反应，对何种声音较为敏感，佩戴助听器后发声量有无增加，发声有无声调的变化，是否会模仿别人的说话，叫名字时是否会回头。另外，通过父母携带患儿一起学习，即加深了母子或父子感情交流，又可以结交同伴，还可以学习到其他家庭的育儿经验，有了同伴的帮助和支援，更使父母对养育听损伤患儿的信心大大增加。 ......