（一）大学生人际认知偏差的调适

首因效应、刻板效应等认知偏差往往带有片面性、简单性、情绪性和主观性等特点，容易使人对自己和他人作出不切实际的判断，影响人际交往的进行和人际关系的融洽。因此，纠正对自我和他人的认知偏差，对提高大学生的人际交往水平极为重要。在学习生活中，为避免人际认知偏差影响他人对自己或自己对他人的认识，应注意：第一，不要过早地对新的老师、同学作出评价，要尽可能地与老师、同学进行多方面的深入交往，促进相互间的认识和了解。所谓内省是指运用自我观察、自我分析、自我报告的方法进行自我评价。积极参加实践活动是大学生正确认识自我的有效 ......