四、教学反思

通过调研，教师了解到学生对PBL学习的认同与喜爱主要集中在两个方面：首先有别于传统课堂教学， PBL学习给学生提供了自由、开放、轻松的氛围，赋予了学生充分的自主权，让学生成为学习的主体。无论初期的头脑风暴还是其后的自助以及团队学习都极大地激发了他们的积极性和主动性，让学习的过程充满了挑战和乐趣。另外PBL学习基于真实情境、由问题引导的特点能促进学生思考、鼓励发散思维，团队学习又能拓展思维，积极寻找解决问题的策略和方法，尤其有利于医学临床思维的训练。衷心祝愿PBL教学能在中医教育的沃土中生根、发芽、开花、硕 ......