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二、累积学习理论及其教学模式

他从两大理论中汲取合理的养分，一方面承认行为的基本单位是刺激与反应的联结，另一方面又着重探讨刺激与反应的中介因素— — —认知活动，并且在20世纪70年代之后，运用现代信息论的观点和方法，通过大量研究建立了信息加工的累积学习理论。 ......

——《教育心理学与护理教育》
书名：《教育心理学与护理教育》
栏目：教育心理学与护理教育 > 第四章 其他派别学习理论与护理教育 > 第一节 加涅的累积学习理论
作者：范秀珍
参编：娄凤兰，侯云英，吕菲，封丹珺，李静
页码：50
版本：1
出版社：人民卫生出版社
出版时间：2011-01-01
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