（三）学校的成长

现在有越来越多的证据表明，自我概念和学校成绩之间是相关的。那些成绩好的学生有更高的自我价值感，自我评价也更好。那些高自尊的青春期个体往往在学业成绩上也很好，而学业成绩较好的那些个体自尊也比较高。一般认为，学生的平均成绩越高，越是可能有较高水平的同伴接受性。其原因之一是对自己有自信的学生有勇气去尝试，从而实现他们对自己的期望。而那些对自己持消极态度的学生则会给自己的成绩设置限制。因此，如果要理解学校成绩对自我映象的影响方式，我们就必须考虑个体所属同伴团体的有关背景。那些看重学业成就的同伴会互相影响，所以常常 ......