[概述]第五章 儿科临床病例在教学实践中的法律保护问题

儿科学在临床课程阶段的讲授和见习需要病例来帮助完成。长期以来我国医学教育一直沿用这种教学模式，也得到了社会和患者的理解和认可。加上有的医院只考虑如何完成教学任务，不大顾及患儿的意愿，侵权行为时有发生。使得患方不愿意协助教学，不愿意成为教学“标本”的情况在教学医院屡见不鲜。面对新的矛盾和困难，我们应从市场经济体制和法律的角度上，重新审视病例制度，医院和医务人员要关心患者的权益，认真对待儿科临床病例在教学实践中的法律保护问题。 ......