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[治疗]4﹒音乐

唱歌:1)学习良好的唱歌姿势(坐、立)。2)用带词模声学习a、o、i、u的韵母发音,矫正语言缺陷。5)学习齐唱,能随伴奏按教师要求整齐地开始和结束。3)学习音乐游戏。2)会用儿童节奏乐器,在音乐伴奏下按二拍、三拍的节拍齐奏。听赏:1)培养学生对音乐的兴趣和安静地听音乐的习惯。3)认识小节、小节线、终止线。3)通过听赏器乐曲,了解几种民族乐器(二胡、笛子、扬琴、锣鼓等)及常见的乐器演奏形式(独奏、齐奏等)。听赏:听赏中、外优秀歌曲、乐曲,介绍几种常见的西洋乐器(钢琴、小提琴、小号、手风琴)。2)学习四四拍的 ......

——《智力障碍》
书名:《智力障碍》
栏目:智力障碍 > 第六章 智力障碍的特殊教育及家庭护理 > 第四节 特殊教育的内容 > 一、轻度智力残疾学生教育训练的内容
作者:张理义 陈春霞
参编:刘新民,翁文勇,卢兆桐,徐莲莲,张理义
页码:194-196
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2009-04-01
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