[文献资料]（二）科学的疏导

科学的疏导应“寓理于教”、“寓教于善”。善”是指被人们普遍用来自我修身、衡量人生、造福社会的综合价值标准,也是人生的最高准则和目标。被疏导者在疏导过程中得到不同程度的教益，逐渐改变自己的心理状态。这种教益的获得充分表明了疏导工作的巨大作用，它和空洞的说教有着根本的区别。因此，要发挥心理疏导的“寓心于变”的作用，必须具体问题具体分析，有针对性地运用各种启示，把有哲理和情感、内容和语言方式以及各种生动的实例等，融合到疏导工作当中去，尽力发挥疏导的诱导力，提高疏导工作的成效。 ......