三、信息加工理论

信息加工理论兴起于20世纪50年代中期，是由一群研究者共同创立的。另一种则是“发展理论” ，这种理论认为应当把皮亚杰理论与信息加工理论结合起来，研究儿童智力的发展。鉴于儿童这几方面的特点，如果能用信息加工理论来建立一个不同年龄阶段儿童智力发展的程序模式，就可以对儿童的智力发展设计出比皮亚杰的抽象描述更为确切、更为科学的具体模式。信息加工理论用计算机原理研究人们如何注意和选择信息，对信息的认识和存储，利用信息制定决策、指导外部行为等。他们认为变化是连续不断的自我调整的过程，强调探究儿童如何调整自己改变行为方 ......