二、学习型组织的理论基础

系统动力学（systemdynamics）是福瑞斯特（J · W · Forrester）领导下开发成熟的一个独具特色的复杂性科学门类。彼得·圣吉在多处用不同的语汇概括学习型组织的“学习”概念，这个概念完全与人本主义心理学家对学习概念的理解相同。他论述道，学习型组织的学习与一般意义上的学习不同。学习的大众化和一般化涵义是指吸收知识，或获得信息，而学习型组织的学习涉及“人之所以为人”这一人本主义信念的核心意义。因此，学习型组织的“学习”除了获取知识的表层意义外，其深层意义在于学习者“心灵的根本转变”。学习型组织理论假设“学习人”内心深处都渴望这种真正的心灵转换的自我超越的学习，因此，学习就是不断创造、不断超越的过程。