[治疗]三、文字训练

正常患儿的文字学习是在全面掌握了语言的基础上再进行的学习，但对于语言发育迟缓的患儿言语学习困难时，如果将文字符号作为语言形成的媒介，是一种非常有效的学习方法，另外还可以作为语言的代用手段，因此，文字学习的导入必须根据具体情况，具体病例进行。训练程序：几何图形辨别→单字字形辨别→单词水平辨别。训练程序：字字匹配→字字选择→字图匹配→图图匹配。患儿能辨别1～2个音节后可进行此阶段的训练。可进行图片与相应的文字单词连接的作业，然后读出文字。 ......