[诊断]（四）评估方法

让儿童自由活动，评估小组进行直接观察分析。由引导员对每个孩子的运动功能（大运动和精细动作）、生活自理能力、语言能力、社交能力和学习情况等进行全面地、详细地评估和记录。可采用规范化量表，如运动能力量表和日常生活能力评价量表（activities of daily living，ADL）等，该量表包括肢体位置、日常生活（饮食、排泄、更衣和化妆等动作）、移动运动和语言等日常生活动作的评价。对治疗前后的脑瘫患儿进行评价，目的是对比治疗效果，指导下一阶段的教育训练。4 ﹒经常性的检查和定期的总结评估相结合，目的在于 ......