[概述]第一节 日课策划、组织与管理

1 ﹒根据儿童功能障碍类型和程度设计课程，同时引导员必须始终要有这样的观点：课程应该和正常儿童一样，每个孩子都能够学习和教育，只是方法和手段不同。功能康复训练是课程设计的重中之重。4 ﹒必须考虑脑瘫患儿学习困难的环境、社会因素和患儿的自身因素，课程要包含有以下三个方面：在对儿童进行全面评估的基础上进行设计。引导式教育将有规律的日常生活设计为日课和引导计划，利用组合的方式在固定的日课内容中学习各种复杂的功能，让脑瘫患儿学会正常人的生活模式。4 ﹒通过团队的协作，制定出适合患儿的学习时间表、教学内容和常规活动 ......