[治疗]第二节 文化课的分组和时间安排

在进行引导式教育康复之前，首先对儿童的智力进行评估，按照智商的水平、患儿年龄进行文化课分组。此时的分组与进行习作练习时不同，不是根据脑瘫的类型、障碍程度、年龄等因素进行分组，而是充分考虑儿童的智力、常识和接受能力，按照其智力以及能力水平进行分组学习。小年龄组脑瘫患儿，在选择分组时使兴趣爱好相近的分在一组，避免分组过多。而对一些大年龄组脑瘫患儿，为了让他们更好的融入社会，可选择一批具有共同爱好的儿童组成一组，也可以和职业培训结合在一起。 ......