[诊断]第二节 诊 断

需多学科共同协作，包括学校教师、学校心理学家、语言学家、医师及其他有关专业人员。诊断主要根据病史、临床检查、心理测验、教育测验评定的结果。下列两个指征是诊断必要的条件：①学习成绩与智力潜能间存在着显著差距。能力与成绩间的差距不是由于智力低下、视听觉损害、情绪困扰或缺乏学习机会所引起。参照CCMD‐2诊断标准需符合下列三条：1 ﹒首次发现于婴幼儿期或童年期，病程持续，无缓解表现。可采用智力测验、社会适应能力评定、教育测验和其他心理学诊断方法进行鉴别。侧重于听理解、语言表达、书写、阅读理解、计算和基本推理几个 ......